心理學每個人都沒有成熟的思想和洞察力，在這樣的壞境中，每個人往往會產生一個不好的印象，假如在以后的成長過程中，所受到的教育沒有消除這種想法，那他的心靈就會按照這一軌跡繼續發展，與世界不和諧的想法就可能會在他的行為舉止中體現出米。

一旦他的人生中遇到更大的困難，這種敵對意識便會日益加劇。這種情況更多地發生在有生理缺陷的人身上，有的行動不便，有的身體殘疾，有的體弱多病。相比健康的孩子，這些孩子會以完全不同的態度對待環境。不過缺陷并不是導致人們錯誤認識世界的唯一原因，正常的環境同樣可能導致不健康的心理傾向。不正常的壞境向每個人發出的“社會要求”，其導致的后果和缺陷的個人適應社會帶來的后果一樣。例如個人所處的環境是愁苦、沮喪的，就會迫使渴望適應環境的人們感到不知所措，圍繞在他身邊的悲觀情緒也會讓他變得悲觀。當然，如果每個人都極力想要彌補自己的缺陷，只要他得到最大的鼓勵，那他就可能發揮出他的才能和潛力，重塑自己，使自己成為健康的人。每個人都會遇到各種各樣的困難，這些困難逼迫著每個人做出應對，但因為人人并不是還沒有準備好，結果就會犯這樣或那樣的錯誤，這是很自然的事情。通常來說，每個人心理只得到了初步的發展，適應能力也不夠完善，他們需要付出很多努力去適應當前社會的的狀況，而這些狀況許多都是不可改變的。如果能在對自身環境所做出的錯誤反應中進行深刻的反思，便會發現，我們的心靈一直在不斷嘗試尋找正確的答案、做出正確的反應，并在生活中加以驗證，從而取得不斷地進步。這就好像在持續做一項實驗一樣。在對每個人行為模式進行觀察時，需要高度注意每個人面對成長期間遭遇的某種特殊環境時所做出的反應是什么樣的。因為根據他們此時此刻的態度，我們能摸清他們的內心世界。當然我們要牢記，無論評價個人還是社會，都不能只依據某個國定的模式統一處理，而是要具體情況具體分析。在心靈成長的過程中，每個人遭遇的困境會導致每個人在社會認知的發展受到阻礙和扭曲。有的困境來自外部環境，如經濟、社會、種族、家庭情況等，有的是自身的問題，人類文明的延續和發展，是建立在健康的體魄和健全的器官之上的，因此心靈也是一樣，這個世界并沒有因此而同情任何人。